园林工程技术（540106）

一、专业名称及代码

园林工程技术  540106

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业培养的学生能够从事景观方案设计、植物设计、施工组织设计等岗位工作。针对以上岗位，配套设置的专业课程有：园林规划设计原理、园林建筑、园林建筑材料与施工工艺、园林植物设计、城市绿地规划、园林美学等。（详见下表。）

表1  岗位需求与课程设置

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养具有良好职业道德的园林工程技术专业必备的基本理论与专业技能，从事园林景观规划设计、施工及园林养护管理等岗位的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1.素质目标：

（1）公民素质：有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；守纪遵法、诚实守信，遵守公民道德准则和公共行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（2）文化素质：具有从事本专业领域工作所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质；具有一定的艺术修养、正确的学习态度和学习方法、良好的沟通交流和协作能力，能自信地展示和表现自己。

（3）综合素质：具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；具备积极进取的精神，乐观的人生态度，较好的情绪协调和控制能力；具备集体主义、拼搏奉献的精神、艰苦创业、团结协作、诚实守信的精神。

2.知识目标：

了解政治、经济、人文基本知识，运用马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想正确认识当前形势；了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识；具有扎实的专业理论基础；有一定的美学基础知识，了解园林景观设计的基本原理和方法，熟悉园林制图与识图；掌握计算机基础知识，具有城市绿地设计设计、园林预决算、园林工程、园林建筑的基本知识。

3.能力目标：

掌握本专业所需专业理论知识和技术能力，掌握了方案设计、施工组织设计、概预算等技能，面向景观公司和绿化管理等企业的适应景观设计绘图员、景观助理设计师、施工管理员、景观施工预算员、景观设计销售员、植物造景师的岗位要求。

4.职业素养：

有完整的职业规划；拥有较好的心理素质，能快速地适应来自公司和社会的压力；爱岗敬业，具有良好的职业道德和敬业精神。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

详见《教学手册》

（二）专业（技能）课程

详见《教学手册》

七、教学进程总体安排

表2  园林工程技术专业必修课

注：1.“*”标识为“1+X”证书植入的核心课程（2-3门）。

2.“Δ”标识为校企合作特色课程，与景观大数据公司共同开发课程，共同制定教学计划、合作培养，实行“双导师制”使学生能够实现岗位能力与职位能力无缝对接。

3.“★”标识为核心课程（原则上专业基础课2～3门，专业课4～5门）。

4.“理论/实践”栏目：用A表示理论课；B表示“理实一体化课程”；C表示实践课，理实一体化课程计算比例时，按实践课计算。

表3 园林工程技术专业选修课（含公共选修课）

注：“理论/实践”栏目：用A表示理论课；B表示“理实一体化课程”；C表示实践课，理实一体化课程计算比例时，按实践课计算。

表4 园林工程技术专业实践教学

注：1.校外社会实践跟岗/顶岗实习、毕业设计（论文）与答辩按2周1学分计算。

2.校内专业技能集中实训由二级学院根据课程需要强化实践内容，包含（但不限于）：技能强化训练、技能竞赛等。

表5  必修课、选修课、实践教学学时与学分分配

注：1.按周计算的实践教学学时统一按照16学时/周进行折算。

    2.公共基础课包含公共必修课和公共选修课。

    3.专业课包含专业选修课和专业必修课。

八、实施保障

（一）师资队伍

专任教师数量和结构满足本专业教学需要，设计/规划课程生师比不高于15:1,毕业设计(论文)生师比不高于10:1。(由各教学指导委员会给出具体数值。依据普通高等学校基本办学条件合格指标，学校总的生师比应不高于18:1，专任教师的生师比与学校总的生师比不同)

专任教师中具有硕士的比例不低于50%，在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士学位，并通过岗前培训。(如需要，由各教学指导委员会具体给出。依据普通高校本科教学工作合格评估指标和基本要求，该要求分别为不低于50%、不低于90%)

专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。(如需要，由各教学指导委员会具体给出)

兼职教师人数不得超过本院系专职教师人数的20%。兼职教师的专业课授课学时不得超过20%，须配备相应数量的教学管理人员。

（二）教学设施

1.教学空间：

(1)须具备相对独立的、集中的教学空间。其他运动场地、活动场地、实验场地、实习场地等条件必须满足国家有关规定的基本要求。

(2)须按年级或班级配备专用、固定的设计教室，每位学生有专用的设计桌椅，并配有照明、捕座、网络等设施。教室中有各小组讨论空间，设计教室使用面积须保证容纳每位学生可独立制图的相应设施。

(3)配备满足至少一个年级同时上课的多媒体教室;配备材料和构造实物示教场所。

(4)配备满足至少一个年级同时评图/模型的室内空间。

2.园林专业实训室、制图室、模型制作室，有相对稳定的生产实习基地。

(1)园林类专业实训室：拥有能完成园林类专业课必须开设的教学实验任务的教学设备，实验项目开出率80%以上。

(2)园林景观制图室：满足园林类专业至少一个年级同时上课的需要。

(3)模型制作室：满足安全加工模型材料的要求，并配备基本模型材料加工的器械

(4)园林专业校内生产实训基地

3.校外实习实训基地建设情况：把企业的优势充分利用起来，将企业的资源当作教育资源加以利用，形成互补，实现产学结合。

校外实训基地一览表

（三）教学资源

1.教材及参考资料

专业基础课程中2/3以上的课程应采用正式出版的教材;其余课程如无正式出版教材，应提供符合教学大纲的课程讲义;除教材和讲义之外，专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程应推荐必要的教学参考资料。

2.图书资料

除了要符合国家教育部关于高等院校设置必备的图书资料外，还应满足下列要求:

(1)有关建筑设计、城乡规划、风景园林、历史建筑保护、园林历史、建筑技术、美术等方面的专业图书2000册以上。

(2)有关建筑设计、城乡规划、风景园林、园林历史、建筑技术、美术等方面的专业期刊不少于20种。  

(3)有齐全的现行建筑类法律，法规，技术规范及基本的工程设计参考资料。

(4)有一定数量的教学数据库(含音像、电子文献)，可提供基本的网络检索。

3.教学文档及管理

通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，课程基本信息，选课指导，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等教学基本信息。

有齐全的教学文件和教学管理档案，并有专门的教学管理人员，有专门的教学文件、档案、学生作业的存放空间。

（四）教学方法

1.任务驱动型教学法：按照以任务驱动、工作过程导向的课程开发思路，强调以学生为主体，老师为主导，根据不同课程性质以及不同教学内容，采用任务进行教学。例如以完成某项任务为目标，以小组为单位，组织实施实践教学，适合设计类、施工类专业课程的实践性教学，以及综合实训和顶岗实习。

2.自主型学习法：以学生的自主定向为前提，以自主探究为活动，实现自主创新，适合设计类课程的实践教学。

3.研究型学习法：以问题为载体，以研究为中心，提高学生的创新能力。这适合园林植物应用类课程的教学。

4.教师示范法：先由主讲教师为学生进行示范，让学生通过教师的示范而有所感悟。这是“实践课’最重要的环节，只有经过练习或训练，才能使学生真正得到锻炼，掌握实际教学技能。

5.现场教学法：将课堂搬到景区现场，利用现场的实物作为教具，将教学和实际有机结合，这适合于植物造景、景观规划设计之类的课程教学。

（五）教学评价

1.建立领导听课制度。学校、学院各级领导都要不定期地完成听课任务，以便及时掌握教学一线的信息，把好教学质量关。

2.建立专家督导制度。校院两级均应聘请一些专职教学专家(退休或在职)，不定期随堂听课或开展其他教学督导工作，并提出相应的改进建议。

3.建立同行评议制度。教师之间应形成一种相互学习、交流、竞争、提高的氛围，每个教师都须有一定的听课工作量。

4.建立学生评教制度。采集学生对教师教学工作的意见和建议，促进教学相长。

5.建立测评制度。对学生自主创业实行持续帮扶、全程指导、一站式服务，做好创业项目对接、知识产权交易等服务。并对年度工作开展情况进行测评。

（六）质量管理

充分发挥教学指导委员会的作用。建立日常管理、定点管理和定期管理相结合的三级管理机制。

日常管理:由院长(系主任)负责对执行专科教学质量保证项目的情况进行日常管理。

定点管理:由专门的质量管理组织或个人对教学质量控制点进行定点管理。实施定点管理的组织有教学指导委员会、督导组等，个人则有教师、学生、学生家长、用人单位代表等。

定期管理:由学校和学院组织定期的管理评审、教学工作水平评估、专业评估(认证)、专项评估等工作。

九、毕业要求

Ⅱ类专业：141学分，其中必修课88学分，选修课23学分，实践教学30学分。

在校期间应考取四川省大学英语二级（SCET-2），四川省计算机等级考试Ⅰ级或全国计算机等级考试（NCRE）Ⅰ级B合格证书；同时应考取花艺设计师证书（选考）、景观设计师（选考）；考取至少1种技能证书或职（执）业资格证书。

十、其它

（一）辅修专业

风景园林、城镇规划、环境艺术设计。

（二）办学依托

成都翰景景观设计有限公司、成都匠心园林工程公司、成都易园园林、景观大数据设计公司、成都摩蚁空间景观规划设计有限公司。

（三）简要说明

本专业人才培养方案由专业教师与企业人力资源及项目总监共同拟订，并经过现场论证，课程符合现代职业要求，具有一定前瞻性。

（四）可以对口接纳的中职专业

园林技术、园林绿化

（五）可以对口报考的本科专业

风景园林、城乡规划、建筑设计、环境艺术设计、土木工程。